 |
|
|
|
|
|
什么是“卖猪仔”？什么叫“唐人街”？什么叫“金山伯”？家乡名人的趣闻逸事，昔日华侨出洋谋生的艰辛，今日侨乡的风土人情……如今，在我市(江门)初中生的历史课堂上，老师们利用乡土教材《江门历史》，以及影视、民谣、图片等资源和本地区的历史文化知识，和学生一起回顾家乡历史，体会侨乡独特文化，上出了有地方味的历史课，先一步践行了广东省地方综合课程。
乡土教材走进课堂
作为2012年江门市政协“一号提案”，2013年我市开始编写《江门历史》，将华侨历史、特点、文化、精神等内容编入其中，准备作为初中生的第二本乡土教材使用。该书的编写工作还列入了市政府2015年工作清单中。2015年9月，该书通过省教育厅审定，于2016年年初印刷，并进入初中二年级的历史课堂试用。
记者看到，《江门历史》封面采用颇具历史感的土黄色设计，上有陈白沙雕像和开平碉楼影像，主要内容包括古代江门、近代江门、当代江门、侨乡文化、五邑群英五个方面，具体内容有江门五邑、五邑新民；漂洋过海、商贸中心、五邑先烈；腾飞江门、魅力江门；华侨印记、碉楼洋楼、民风民俗、名胜古迹；民主先驱、学者风采、科学之光、艺术风华等。
据该书主编陈育庭介绍，《江门历史》的编写，致力使用通俗的语言，把五邑历史文化展现出来，突出趣味性、生动性和启发性，在课文中间穿插了“做一做”、“想一想”、“议一议”等，希望同学们自己思考、分析、探究历史问题。课文后面还有“活动与探索”、“自由阅读卡”，目的是让学生感受到历史和现实生活的密切联系，增强大家的兴趣、知识，开阔眼界，让学生在愉快中接受家国情怀教育。
来看看这些有趣的历史课
因为内容极具贴近性和趣味性，老师、学生都很容易接受，在教学中，老师们还精心设计学习内容，广泛收集丰富的历史文化影视、民谣、图片等资源，并组织多样的探究实践活动，上出了有地方味道的历史课，为我市青少年了解和弘扬本地区的优秀历史文化提供一个崭新的平台。
电影《让子弹飞》、师生齐唱歌曲《我的中国心》、江门造纸厂的前世今生、“33墟街”、你所知道的江门特产等内容都成了课堂上的内容，师生一起沉浸其中，回味无穷。
什么是“卖猪仔”？什么叫“唐人街”？什么叫“金山伯”？江门八中老师李少婷讲《漂洋过海》的时候，用了三个小故事，生动地串讲了华侨“苦难史”、“奋斗史”、“交流史”，学生们听得津津有味。景贤中学老师任雪莲则引导学生讲述亲人在国外的情况，利用身边故事来讲述江门五邑人漂洋过海历史，吸引了学生学习这一段历史的兴趣。此外，还有老师通过民谣《返家乡》，以及相关视频让学生了解过去华侨华人的苦难，了解华侨华人通过自身的努力而获得的认同和尊重，以及他们回馈家乡和祖国等情况，生动直观。
除了课堂教学，老师们还布置课后调查、实地探访等作业，并通过“我们身边的先烈故事”故事会大赛、“小小导游带你游大江门”、“粤剧文化进校园”等活动让历史知识更生动有趣。
江门第十一中学老师邓志刚更是利用自己是江门五邑华侨华人博物馆义务讲解员的身份，每星期带领几个学生与老师一起义务参与江门五邑华侨华人博物馆讲解活动，使学生得到了很好的爱国爱乡情感教育。
知多D
据悉，除《江门历史》外，我市还曾编写过一本乡土教材《江门地理》，供初中二年级的学生使用，2007年、2008年供全市初二学生使用过，使用人数达12万，反响良好，但后来因教材需要政府免费提供而停发。市教育局教研室副主任陈育庭建议，在《江门历史》作为正式教材纳入“广东省地方教材目录”之后，能新修订并重印《江门地理》。
此外，开平、恩平等地也曾有过自己的乡土教材，如开平全市使用《开平碉楼与村落》作为乡土教材，恩平全市使用《初高中数学知识衔接教(学)案》乡土教材，效果均不错。(文/图 江门日报记者 娄丹 通讯员 刘巨波)
| 推荐阅读 |
